Σχολεία ΔΡΑ.Σ.Ε. και συγκεκριμένα το Δημοτικό Σχολείου Αγίου Αντωνίου και το Γυμνάσιο Παλουριώτισσσας, επισκέφτηκε την Πέμπτη, ο Υπουργός Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας, Πρόδρομος Προδρόμου.
Σε δηλώσεις του μετά το πέρας της επίσκεψης, ο κ. Προδρόμου είπε ότι επισκέφτηκε σήμερα σχολεία ΔΡΑ.Σ.Ε., τα οποία εντάσσονται στο πρόγραμμα Ενισχυμένης Κοινωνικής Πολιτικής του Υπουργείου Παιδείας. «Είναι σχολεία, τα οποία κατά προτεραιότητα εντάσσονται σε περιοχές όπου θέλουμε να δώσουμε μεγαλύτερη προσοχή και σημασία για την εξασφάλιση της κοινωνικής συνοχής», επεσήμανε.
Όπως είπε, είναι σχολεία, τα οποία υποδέχονται σε μεγαλύτερο βαθμό παιδιά με μεταναστευτική βιογραφία «και θέλουμε εδώ να ενισχύσουμε και την εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας, όμως ο κυριότερος στόχος των προγραμμάτων αυτών κοινωνικής συνοχής, των προγραμμάτων ΔΡΑ.Σ.Ε., είναι για περιορίσουμε τις πιθανότητες κοινωνικού αποκλεισμού ή διακοπής της φοίτησης και να στηρίξουμε τα παιδιά με ευάλωτο περιβάλλον, να μπορέσουν να φοιτήσουν και να επωφεληθούν από το σχολείο».
Στα σχολεία ΔΡΑ.Σ.Ε., συνέχισε ο κ. Προδρόμου, υπάρχουν ιδιαίτερα προγράμματα και για την πρόληψη και αντιμετώπιση ανεπιθύμητων παραβατικών συμπεριφορών.
«Όπως επίσης σε αυτά τα σχολεία έχουμε ενισχυμένες συμβουλευτικές υπηρεσίες και ενίσχυση και ψυχολογική υποστήριξη των σχολείων αυτών. Η Κυβέρνηση αυτή είχε ξεκινήσει από 42 σχολεία ΔΡΑ.Σ.Ε. το 2015 -2016. Φέτος, έχουμε φτάσει σε αριθμό πέραν των 200 σχολείων, 208 σχολεία κατ΄ ακρίβεια είναι σχολεία ΔΡΑ.Σ.Ε., με μια σημαντική οικονομική επένδυση την οποία όμως δεν υπολογίζουμε όταν σκεφτούμε το όφελος που έχουμε σε όρους ανθρώπινους, για τα παιδιά, για τους εκπαιδευτικούς και εδώ θα πω ότι έχουμε υψηλού επιπέδου εκπαιδευτικό προσωπικό», σημείωσε.
Ο κ. Προδρόμου είπε ότι «έχουμε καλούς καθηγητές και καθηγήτριες, δασκάλους και δασκάλες, καλές Διευθύνσεις στα σχολεία».
«Θα πρέπει όλοι να συνεργαστούμε, να τους στηρίξουμε και το Υπουργείο θα κάνει ό,τι μπορεί για να στηρίξει ακόμα περισσότερο τα σχολεία και τα παιδιά που φοιτούν στα σχολεία ΔΡΑ.Σ.Ε. Τα σχολεία ΔΡΑ.Σ.Ε. είναι μια πρόσθετη στήριξη. Είναι, όπως το έχω πει προηγουμένως, μέρος του κοινωνικού ρόλου του Υπουργείου Παιδείας για να ενισχύσουμε την κοινωνική συνοχή, να περιορίσουμε τους κινδύνους περιθωριοποίησης αλλά και να εντάξουμε, να δώσουμε την ευκαιρία στα παιδιά με μεταναστευτική βιογραφία να εξοικειωθούν, να μάθουν την ελληνική γλώσσα και να μπορέσουν να ενταχθούν και στην εκπαίδευση, για να επωφεληθούν από όλες τις ευκαιρίες που δικαιούνται, αλλά και στην κοινωνία γενικότερα», πρόσθεσε.
Αναλφαβητισμός
Σε ερώτηση ότι σύμφωνα με στοιχεία που δόθηκαν στη Βουλή, το 13% των μαθητών που εισέρχεται από τη Δημοτική στη Μέση Εκπαίδευση είναι σχεδόν αναλφάβητοι και όσον αφορά τα παιδιά με μεταναστευτική βιογραφία αν υπάρχει κάποιος αριθμός, πώς εξελίσσεται η πορεία στην εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας, ο Υπουργός Παιδείας είπε ότι τον κίνδυνο αναλφαβητισμού τον μετρούν τακτικά με τεστ αναλφαβητισμού από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.
«Διαχρονικά υπάρχει ένα ποσοστό, ένας κίνδυνος αναλφαβητισμού θα έλεγα μεταξύ του 10% και του 15%. Ειδικά πέρσι τα αποτελέσματα ήταν καλύτερα. Ήταν μικρότερο το ποσοστό. Όμως είναι κάτι το οποίο λαμβάνουμε υπόψιν, στο σχεδιασμό της κρίσιμης μετάβασης από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο και βεβαίως εκεί θα πρέπει τα σχολεία, τα οποία υποδέχονται τα παιδιά αυτά που γνωρίζουν ποια είναι αυτά τα παιδιά να πάρουν τα μέτρα τα οποία έχουν τη δυνατότητα να πάρουν για την ενίσχυση», συμπλήρωσε.
Όπως είπε ο κ. Προδρόμου, διαθέτουν πάρα πολλά μέσα για την ενισχυτική διδασκαλία σε όλα τα σχολεία.
«Άρα λοιπόν, θα πρέπει στοχευμένα πλέον να είμαστε αποτελεσματικότεροι. Το ίδιο θα έλεγα και για τα παιδιά με μεταναστευτική βιογραφία. Το Υπουργείο, η πολιτεία διαθέτουμε εδώ και χρόνια τους πόρους. Ήδη έχουμε διαπιστώσει ότι ένα σημαντικό ποσοστό παιδιών, ολοκληρώνει το πρόγραμμα της ελληνομάθειας, που είναι διετούς διάρκειας, χωρίς να έχουν φτάσει στο Δημοτικό Σχολείο, τον βαθμό γνώσης της γλώσσας, που είναι απαραίτητος για να συνεχίσουν, να μπορούν να φοιτούν κανονικά», πρόσθεσε.
Για αυτό λοιπόν, συνέχισε ο κ. Προδρόμου, «από φέτος με μια νέα προσέγγιση, αποκεντρωμένα σε όλα τα σχολεία θα πρέπει να διατηρούν ένα αρχείο, ένα μητρώο, όχι για τους αριθμούς, αλλά για να έχουμε όλα τα ποιοτικά χαρακτηριστικά, να διαφοροποιήσουμε τη στήριξη που θα δώσουμε εκεί που χρειάζεται περισσότερο να γίνει περισσότερο, για να βελτιώσουμε τα αποτελέσματα».
Ανέφερε, επιπρόσθετα, ότι ο στόχος είναι να έρχονται τα παιδιά από το Δημοτικό Σχολείο στο Γυμνάσιο γνωρίζοντας αρκετά ελληνικά για να φοιτήσουν και από το γυμνάσιο να προχωρούν μετά στο Λύκειο, έχοντας πλέον κατακτήσει την ελληνική γλώσσα.
Στα σχολεία αυτά, τα ΔΡΑ.Σ.Ε., είπε ο κ. Προδρόμου, «δίνουμε πάρα πολλά πρόσθετα μέσα και ήδη ακόμα και χθες, είχε πάρει μια απόφαση το Υπουργικό Συμβούλιο για να προσθέσουμε πρόσθετα από τις καταγεγραμμένες ανάγκες, 60 συμβάσεις εκπαιδευτικών, ειδικά για τα σχολεία ΔΡΑ.Σ.Ε.».
Σημείωσε ότι το πρόγραμμα πλέον ονομάζεται ΔΡΑ.Σ.Ε.+, γιατί έχει βελτιωθεί σε σχέση με την πρώτη περίοδο που εφαρμόστηκε «και ανταποκρινόμενοι σε αυτό το συν, θα δώσουμε τις επόμενες μέρες 60 επιπρόσθετους εκπαιδευτικούς στα σχολεία ΔΡΑ.Σ.Ε.».
«Παράλληλα, όμως θα φροντίσουμε όπως είναι και η απάντηση στο ερώτημα σας να γίνει πιο συγκροτημένη η εποπτεία του συστήματος ελληνομάθειας για τα παιδιά με μεταναστευτική βιογραφία, να έχουμε συνέχεια από τη μια βαθμίδα στην άλλη, από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο και να γίνουμε πιο αποτελεσματικοί, στέλνοντας όμως και το μήνυμα, στην κοινότητα, στις οικογένειες των παιδιών αυτών ότι η γνώση της γλώσσας είναι αναγκαία, είναι απαραίτητη για τη φοίτηση στο σχολείο», συμπλήρωσε.
Ο κ. Προδρόμου ανέφερε, παράλληλα, ότι δεν μπορεί να ολοκληρωθεί η φοίτηση στο σχολείο και να έχουν τις ευκαιρίες που δικαιούνται να έχουν αυτά τα παιδιά στην Κύπρο, αν δεν εξοικειωθούν πολιτιστικά και αν δεν μάθουν τη γλώσσα για να μπορούν να παρακολουθήσουν. «Αυτό το μήνυμα θα το περάσουμε και στις οικογένειες και όπου είναι δυνατόν θα ενισχύσουμε και τις πρωτοβουλίες και για τους γονείς, εκεί όπου υπάρχει επιθυμία και πρέπει να υπάρχει επιθυμία για να μάθουν και εκείνοι ελληνικά», κατέληξε.
