Στο επίκεντρο της δημόσιας προσοχής βρίσκονται κατά προτεραιότητα οι μαθητές της Α’ και Β’ Λυκείου, των οποίων η μορφή αξιολόγησης έγκειται στο θεσμό των Τετραμήνων, ωστόσο υπάρχει και η σημαντική παράμετρος της Τεχνικής Εκπαίδευσης, εκεί όπου η φύση των μαθημάτων δεν μπορεί σε καμία περίπτωση να υποκατασταθεί από το καθεστώς της τηλεκπαίδευσης.
Όπως δήλωσε στο ant1.com.cy ο Διευθυντής Τεχνικής Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Ηλίας Μαρκάτζης, αυτή την στιγμή εκ των πραγμάτων δίνεται έμφαση στην αξιοποίηση διαφόρων ψηφιακών εργαλείων που έχει το Υπουργείο στη διάθεση του, όπως είναι στοχευμένα στο αντικείμενο οπτικοακουστικά μέσα, κομμάτι που μέχρι σήμερα έχει υποκαταστήσει εν μέρει την απουσία των μαθητών από τα εργαστήρια.
Σύμφωνα με ασφαλείς πληροφορίες του ant1.com.cy , το Υπουργείο Παιδείας, έχει καταλήξει στο πλαίσιο αποφάσεων για την Τεχνική Εκπαίδευση, το οποίο εδράζεται σε δυο άξονες, και το οποίο θα ενεργοποιηθεί αναλόγως των αποφάσεων του Υπουργικού Συμβουλίου.
Ο πρώτος άξονας του Υπουργείου Παιδείας, έχει να κάνει με την περίπτωση κατά την οποία δεν επιστρέψουν ούτε τώρα στα σχολεία οι μαθητές των δυο αυτών τάξεων. Συγκεκριμένα επεξεργάζεται σενάριο που προνοεί την εκ περιτροπής φυσική παρουσία των μαθητών για την παρακολούθηση εργαστηρίων.
Σύμφωνα με το πλάνο αυτό, το οποίο ειρήσθω εν παρόδω, έχει συζητηθεί διεξοδικά και με επηρεαζόμενους φορείς της Τεχνικής Εκπαίδευσης, οι μαθητές ενός τμήματος θα πηγαίνουν εκ περιτροπής στα εργαστήρια, έτσι ώστε αφενός να μην αποκοπούν ακόμη περισσότερο από την τριβή του μαθήματος, και από την άλλη να αποφεύγεται η μαζική συνάθροιση ολόκληρου του τμήματος σε ένα χώρο.
Για την ενεργοποίηση ενός τέτοιου σεναρίου, απαιτείται κατ΄εξαίρεση συναίνεση των αρμοδίων, λόγω του ότι θα αντιβαίνει στη φύση των περιοριστικών μέτρων, ωστόσο αποτελεί πρόταση που χαίρει της συγκατάθεσης του Υπουργείου.
Πέραν αυτού, έχει εδώ και καιρό καταρτιστεί το πλαίσιο γύρω από την αναδιάρθρωση της διδακτέας ύλης για τους περίπου 3.000 επηρεαζόμενους μαθητές των δυο αυτών τάξεων. Αυτό έχει να κάνει με το δίπτυχο, μείωση της θεωρίας προς αύξηση της πρακτικής. Μοναδικό κενό σημείο αποτελεί η ημερομηνία επιστροφής των μαθητών στα εργαστήρια. Και αυτό διότι θα εξαρτηθεί από τον διαθέσιμο διδακτικό χρόνο μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς.
Σύμφωνα με τον Διευθυντή Τεχνικής Εκπαίδευσης, τα σχολεία είναι έτοιμα από πλευράς υγειονομικής κάλυψης να υποδεχτούν και τους υπόλοιπους μαθητές πίσω στα σχολεία, κάτι που ωστόσο τελεί υπό την αποκλειστική ευχέρεια του Υπουργικού Συμβουλίου.
Ο κ. Μαρκάτζης εξέφρασε παράλληλα την ελπίδα όπως το υπουργικό ανάψει το «πράσινο» φως για την επιστροφή των μαθητών με φυσική παρουσία, καθώς όπως και ο ίδιος αναγνωρίζει, αυτή δεν μπορεί να υποκατασταθεί πλήρως από την εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση, ειδικά σε χειρονακτικής φύσεως εργαστήρια.
