Σε ερώτηση αν οι σχολικές μονάδες είναι έτοιμες να υποδεχθούν την Δευτέρα μαθητές και εκπαιδευτικούς, ο κ. Προδρόμου είπε ότι με τη σταδιακή αποκλιμάκωση των μέτρων υγειονομικής προστασίας έχουμε το πρώτο ρεύμα επαναλειτουργίας των σχολείων με φυσική παρουσία.
«Οι τελειόφοιτοι της Μέσης Εκπαίδευσης και τα Δημοτικά θα επιστρέψουν στα σχολεία. Είναι πράγματι σημαντικό ότι μέσα σε αυτή την εξαιρετικά δυσάρεστη εμπειρία, η καλή διαχείριση που κάνουμε και οι συλλογικές προσπάθειες του κόσμου, μας επιτρέπουν να λειτουργούμε ξανά τα σχολεία. Ως προς τη διαχείριση της πανδημίας, η χώρα μας αποδεικνύεται ότι έχει μια από τις καλύτερες διεθνώς επιδόσεις. Αυτό αντανακλάται θετικά και στην εκπαίδευση», πρόσθεσε.
Όπως είπε, οι σχολικές μονάδες και οι διευθύνσεις είναι πράγματι έτοιμες να υποδεχτούν τους μαθητές και τις μαθήτριες.
«Περίπου 60 χιλιάδες μαθητές και μαθήτριες επιστρέφουν τη Δευτέρα. Πρόσθετα αρκετές χιλιάδες και στα ιδιωτικά σχολεία. Σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, οι διευθύνσεις έχουν κάνει όλες τις απαραίτητες συνεννοήσεις και προετοιμασίες. Οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί έχουν περάσει από διαγνωστική εξέταση. Ενώ έχουμε πλέον και αρκετή εμπειρία για την τήρηση υγειονομικών πρωτοκόλλων στη σχολική ζωή», σημείωσε.
Όπως είπε, «θα προχωρήσουμε με την απαραίτητη προσοχή και επιμέλεια και θα κρατήσουμε όλους τους κανόνες υγιεινής και το Πρωτόκολλο, όμως είναι πολύ θετικό ότι τόσο τα παιδιά όσο και οι εκπαιδευτικοί επιζητούν επιστροφή στο σχολείο».
«Γιατί εκτός από τα υγειονομικά και τα εκπαιδευτικά δεδομένα, δεν πρέπει να ξεχνάμε και τον ψυχολογικό παράγοντα. Ελπίζω μάλιστα ότι όλα να πάνε καλά γενικότερα στην κοινωνία και θα δούμε σύντομα και τους υπόλοιπους να επιστρέφουν στο σχολείο», πρόσθεσε.
Ο κ. Προδρόμου είπε, επίσης, ότι από το τέλος Δεκεμβρίου, όταν ξεκίνησαν οι διακοπές των Χριστουγέννων, τα παιδιά λείπουν από το σχολείο σχεδόν ενάμιση μήνα.
«Προσθέτουμε λοιπόν δυο δράσεις προκειμένου να υποστηρίξουμε την επάνοδο», συμπλήρωσε.
Πρώτον, συνέχισε ο κ. Προδρόμου, «αξιοποιούμε την «Ειδική Επιτροπή για τη στήριξη της κοινότητας και τη διαφύλαξη της ψυχικής υγείας έναντι της πανδημίας», η οποία έχει συσταθεί και λειτουργεί στο πλαίσιο της ευρύτερης επιστημονικής ομάδας του Υπουργείου Υγείας».
«Σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο διοργανώνεται από αυτή την Πέμπτη, 11 Φεβρουαρίου ένα ειδικό σεμινάριο που απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς της δημοτικής, με θέμα «Θωράκιση της ψυχικής ανθεκτικότητας των παιδιών του δημοτικού σχολείου για την αντιμετώπιση των συνεπειών της πανδημίας, μέσα από την καθημερινή διδασκαλία». Μετά από συνεννοήσεις με τον Καθηγητή Κωνσταντίνο Φελλά που προεδρεύει της επιτροπής, το σεμινάριο θα γίνει διαδικτυακά, από την Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Μόνικα Σιακού, του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Κύπρου. Μπορεί να επαναληφθεί βέβαια στη συνέχεια, ενώ συζητάμε και για κάτι ανάλογο στη Μέση Εκπαίδευση», πρόσθεσε.
Δεύτερο, συνέχισε ο κ. Προδρόμου, για τα παιδιά του Λυκείου και των Τεχνικών Σχολών, αρχής γενομένης από τους τελειόφοιτους που επιστρέφουν αύριο, λειτουργεί ένα πρόγραμμα πυκνών διαγνωστικών εξετάσεων αντιγόνου, rapid test.
«Όπως είχαμε προγραμματίσει σε συνεννόηση με το Υπουργείο Υγείας για να γινόταν με την επάνοδο στις 7 Ιανουαρίου, θα υπάρχει τώρα η δυνατότητα για όσους μαθητές και μαθήτριες έχουμε βεβαίως από πριν τη συναίνεση των γονέων, να περάσουν από rapid test σε συνεργεία που θα επισκεφθούν τα σχολεία. Αρχικά προγραμματίστηκε αυτή την εβδομάδα -πιθανότατα την Τετάρτη- να γίνει σημαντικός αριθμός rapid test σε λύκεια και τεχνικές σχολές στη Λευκωσία και Λεμεσό. Στη συνέχεια θα προχωρήσουμε και αλλού. Το ζητούμενο είναι να παρακολουθούμε την υγειονομική κατάσταση στενά», συμπλήρωσε.
Κληθείς να σχολιάσει όλη αυτή τη συζήτηση που γίνεται για τα rapid test, ο κ. Προδρόμου είπε ότι η διεθνής επιστημονική κοινότητα έχει αναπτύξει αυτούς τους διαγνωστικούς ελέγχους αντιγόνων ταχείας διεκπεραίωσης, τα rapid test, για να βοηθήσει στη διαχείριση της πανδημίας μέχρι την οριστική λύση.
Όπως είπε, τα rapid test είναι μια υπηρεσία που προσφέρεται από την πολιτεία τόσο στον καθένα ατομικά όσο και στην κοινωνία συλλογικά.
Η Κυβέρνηση, συνέχισε ο κ. Προδρόμου, φρόντισε βεβαίως να παρέχονται δωρεάν.
«Είναι πραγματικά εντυπωσιακό το ότι ορισμένοι θεωρούν ότι το θέμα προσφέρεται για να κάνουν φασαρία και να διαμαρτύρονται. Στην πραγματικότητα όμως δεν υπάρχει έδαφος ούτε και θέμα για διαμαρτυρίες. Το rapid test προστατεύει τον καθένα ατομικά, δίνοντάς του τη δυνατότητα να γνωρίζει αν τυχόν έχει νοσήσει, να λάβει τα απαραίτητα μέτρα, να αναζητήσει ιατρική στήριξη και, ίσως ακόμα και φροντίδα ή νοσηλεία. Μέσα στις συνθήκες αυτές της πανδημίας είναι όμως και ζήτημα υπευθυνότητας. Σωστής κοινωνικής συμπεριφοράς», σημείωσε.
Όπως υπογράμμισε, η διάγνωση βοηθά κάποιον να μην κυκλοφορεί με φορτίο ίασης, για να μη θέτει σε κίνδυνο ή και να προσβάλει άλλους γύρω του.
«Είναι λοιπόν υποχρέωση μας να συμβάλουμε στη συλλογική προστασία. Ιδιαίτερα από την ώρα που η υποχρέωση για διάγνωση με rapid test πριν προσέλθουμε στην εργασία μας έγινε νόμος. Νόμος με Διάταγμα. Επομένως αυστηρή κριτική πρέπει να ασκηθεί στις διαμαρτυρίες. Πόσω μάλλον όταν έχουμε ταυτόχρονα τόσο διαμαρτυρόμενους που δεν θέλουν να κάνουν τεστ, όσο και διαμαρτυρόμενους που επεμβαίνουν και υποδεικνύουν ότι πρέπει να κάνουν τεστ και οι άλλοι», πρόσθεσε.
Απαντώντας σε ερώτηση ότι τις τελευταίες ημέρες ακούστηκαν επικρίσεις για το θέμα της διενέργειας rapid test μόνο σε εκπαιδευτικούς, ενώ σε μαθητές/τριες απλά συστήνετε τη διενέργεια τεστ, ο Υπουργός Παιδείας είπε ότι κατ’ αρχάς οι κανόνες που θα ισχύσουν δεν αφορούν ειδικά το Υπουργείο Παιδείας και τους εκπαιδευτικούς.
Όλοι οι εργαζόμενοι, συνέχισε, οφείλουν τη Δευτέρα να προσέλθουν με αρνητικό αποτέλεσμα σε τεστ.
«Το ότι όμως οι μαθητές και οι μαθήτριες, ως ανήλικοι, έχουν εξ αρχής διαφορετική μεταχείριση έναντι των διαγνωστικών ελέγχων είναι πολύ καλά γνωστό εδώ και σχεδόν ένα χρόνο. Απορώ που κάποιοι το θυμήθηκαν ξανά τώρα. Το Διάταγμα αναφέρεται σαφώς σε εργαζόμενους. Νομίζω πως είναι ευκολονόητο γιατί οι μαθητές δεν έχουν την ίδια μεταχείριση με τους εργαζόμενους. Όταν θα επιστρέφαμε στα σχολεία μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων, στις 7 Ιανουαρίου, προβλέψαμε ένα ειδικό πρόγραμμα διαγνωστικών ελέγχων για λύκεια-τεχνικές σχολές. Είχε γίνει και προεργασία. Το Υπουργείο παρότρυνε για τη συμμετοχή στις διαγνώσεις, αλλά ως όφειλε, ζητούσε για μαθητές και μαθήτριες συγκατάθεση γονέων», συμπλήρωσε.
Όπως ανέφερε, «συστήνουμε βέβαια στους τελειόφοιτους και παροτρύνουμε τους γονείς να τους ενθαρρύνουν να περάσουν από τεστ. Σίγουρα θα βοηθήσει. Θα είναι καλό και για τους ίδιους και για το σύνολο στο σχολείο. Χαίρομαι μάλιστα που αυτή τη στάση τήρησε και η παγκύπρια συνομοσπονδία γονέων. Είμαστε ακόμα και σε συνεννόηση με το Υπουργείο Υγείας για να ενεργοποιήσουμε το πρόγραμμα τεστ για μαθητές που προβλεπόταν να γίνει στις αρχές Ιανουαρίου».
Ο κ. Προδρόμου υπενθύμισε ότι οι εκπαιδευτικές οργανώσεις διεκδικούσαν πριν περίπου δυο μήνες rapid test για όλους τους εκπαιδευτικούς. «Θυμάμαι ότι η ΟΕΛΜΕΚ είχε απευθυνθεί ειδικά γι’ αυτό το θέμα στον Υπουργό Υγείας. Επομένως τώρα που αυτό υλοποιείται θα πρέπει να είναι ικανοποιημένοι», σημείωσε.
Σε παρατήρηση γιατί τα παιδιά αθλητές χρειάζεται να έχουν το τεστ για να τους επιτραπεί η είσοδος σε στάδια ενώ όχι για είσοδο τους στις σχολικές μονάδες, ο κ. Προδρόμου είπε ότι δεν θα παίξει το ρόλο του ειδικού ή να κλέψει τη δουλειά των επιδημιολόγων.
«Οι ειδικοί όμως μας έχουν πει και μας έχουν εξηγήσει αρκετές φορές ότι αποφάσεις και μέτρα σχετίζονται τόσο με τα γενικά δεδομένα στην κοινωνία, τη διακίνηση και κυκλοφορία του πληθυσμού, όσο όμως και με την ίδια τη φύση ορισμένων δραστηριοτήτων. Από επιδημιολογικής απόψεως είναι σίγουρα διαφορετικές οι συνθήκες σε χώρους εντατικής άθλησης και σε σχολεία», πρόσθεσε.
Σε ερώτηση ότι κάποιοι εκπαιδευτικοί αρνούνται να κάνουν rapid test και τι είναι αυτό που ζήτησε από την Νομική Υπηρεσία, ο κ. Προδρόμου είπε ότι όσοι εργαζόμενοι αρνούνται είτε είναι εκπαιδευτικοί είτε οτιδήποτε άλλο, παραβιάζουν το Διάταγμα.
«Εφ’ όσον είναι εργαζόμενοι, χωρίς rapid test δεν μπορεί να εργαστούν από τη Δευτέρα. Όσο για το αν κάποιος με δική του υπαιτιότητα απουσιάζει από την εργασία του, όλοι γνωρίζουν τι ισχύει. Φαίνεται πάντως ότι είναι μεμονωμένες και ελάχιστες οι περιπτώσεις αυτές. Δεν χρειάζονται σχόλια. Είναι καλό όμως να διευκρινίσω και αυτό που ρωτάτε για τη Νομική Υπηρεσία, διότι κυκλοφόρησαν κάποιες φήμες για γνωματεύσεις κλπ. Δεν τίθεται θέμα γνωμάτευσης. Εκείνο που είχα αναφέρει είναι ότι είμαστε σε συνεννόηση με τη Νομική Υπηρεσία. Πράγματι, έχω κάνει μια σχετική συζήτηση με τον Γενικό Εισαγγελέα, τον κ. Γιώργο Σαββίδη. Όπως το είπα: συνεννόηση. Αυτό όμως δεν αλλάζει κάτι ως προς το Διάταγμα, το οποίο ισχύει και δεν χρειάζονται γνωματεύσεις», συμπλήρωσε.
Όπως είπε, σύμφωνα με τον προγραμματισμό που έγινε από την ομάδα των ειδικών συμβούλων και το Υπουργείο Υγείας, εκτός από την αρχική διάγνωση πριν τη Δευτέρα, θα έχουμε και στη συνέχεια rapid test.
«Σε εβδομαδιαία βάση, σε ένα δείγμα των εργαζόμενων σε κάθε χώρο. Αυτό ισχύει και για τους εργαζόμενους στα σχολεία. Με τη διεύθυνση των σχολείων να καθορίζει δείγμα του συνολικού πληθυσμού κάθε εβδομάδα, όπως προβλέπουν και σχετικές οδηγίες που είχαν δοθεί από την αρχή και να ενημερώνουν κάθε φορά και εκπαιδευτικούς και άλλους εργαζόμενους στα σχολεία. Στόχος να παρακολουθήσουμε την κατάσταση και να προλάβουμε μια νέα επιδείνωση», σημείωσε.
Ερωτηθείς αν υπάρχει κάποια ένδειξη το πότε θα επιστρέψουν και οι υπόλοιπες βαθμίδες στις σχολικές μονάδες και αν υπάρχουν ενδείξεις πότε θα επανέλθουν οι αθλητικές διοργανώσεις και οι πολιτιστικές δραστηριότητες, ο κ. Προδρόμου επανέλαβε ότι επιθυμία και επιδίωξή τους είναι να λειτουργούν τα σχολεία με φυσική παρουσία των παιδιών.
«Όπως γενικότερα θα θέλαμε να κερδίσουμε και όλες τις υπόλοιπες κανονικές δραστηριότητες μας. Γι’ αυτό με ικανοποίηση είδαμε να δίνεται πράσινο φως για να λειτουργήσουν ξανά θεατρικοί χώροι, αίθουσες κινηματογράφου όπως και αίθουσες άλλων εκδηλώσεων, έστω με κάποιους περιορισμούς. Ελπίζω να συνεχίσουμε να πηγαίνουμε καλά και να μπορέσουν να λειτουργήσουν το συντομότερο και άλλες αθλητικές και πολιτιστικές δραστηριότητες. Γι’ αυτό κλειδί θα είναι η υπευθυνότητα με την οποία θα τηρήσουμε τα μέτρα και τις προφυλάξεις γενικότερα στην κοινωνία», πρόσθεσε.
Όπως ανέφερε, όσον αφορά τα σχολεία, εξυπακούεται ότι είναι εξίσου σημαντικό να λειτουργήσουν με φυσική παρουσία και τα γυμνάσια και οι άλλες τάξεις λυκείου και τεχνικών.
«Μπορεί όπως αναγκαζόμαστε να αποφασίζουμε σταδιακή επαναλειτουργία κάποιοι να προηγούνται, αυτό όμως καθόλου δεν σημαίνει ότι δεν υπάρχει ανάγκη και για τις υπόλοιπες τάξεις. Για όλους είναι εξίσου σημαντικό. Ελπίζω λοιπόν ότι στις επόμενες αποφάσεις, για τη νέα φάση, θα έχουμε τα σχολεία να λειτουργούν στο σύνολό τους αυτό τον μήνα. Επειδή όμως αυτό θα εξαρτηθεί από τη γενική επιδημιολογική εικόνα και τους δείκτες που μελετούν οι ειδικοί, δεν μπορεί από τώρα να πω κάτι κατηγορηματικά», συμπλήρωσε.
Απαντώντας σε ερώτηση αν υπάρχει πλάνο στο ΥΠΠΑΝ σε περίπτωση που η πανδημία συνεχιστεί και χρειαστεί να γίνει ξανά κλείσιμο σχολικών μονάδων και ίσως να ολοκληρωθεί η σχολική χρονιά εξ αποστάσεως, ο κ. Προδρόμου είπε ότι τα μέτρα που εφαρμόστηκαν την προηγούμενη περίοδο φαίνεται ότι απέδωσαν και πρόσθεσε ότι «γι’ αυτό μας δόθηκε η δυνατότητα και προχωράμε σε σταδιακή άρση των περιορισμών και επανερχόμαστε σταδιακά και στο σχολείο».
«Πρέπει εδώ να υπογραμμίσω μάλιστα αυτή την επιτυχή διαχείριση. Δείτε ότι την ώρα που στις πλείστες χώρες αναγκάζονται και παίρνουν πρόσθετα μέτρα, εμείς έχουμε τη δυνατότητα να καταργούμε περιορισμούς. Σε διεθνή κατάταξη που έγινε ως προς την αντιμετώπιση της πανδημίας, η Κύπρος αναφέρεται μεταξύ των πρώτων πέντε καλύτερων χωρών. Αρκεί λοιπόν να συνεχίσουμε την ίδια υπεύθυνη διαχείριση», σημείωσε.
Εξάλλου, συνέχισε ο κ. Προδρόμου, μέσα στους επόμενους μήνες και παρά την αρχική καθυστέρηση θα προχωρήσει σε πολύ μεγάλο βαθμό και το πρόγραμμα εμβολιασμών.
«Επομένως όλα δείχνουν ότι είναι πολύ μικρές οι πιθανότητες για κάποιο ακραίο σενάριο όπως αυτό που αναφέρετε. Αν βέβαια αντίθετα απ’ ότι όλα δείχνουν έχουμε τόσο σοβαρή επιδείνωση -κάτι που ποτέ δεν μπορούμε να αποκλείσουμε εντελώς- τότε θα προσαρμοστούμε. Γενικά θα προσαρμοστούμε, σε όλους τους τομείς. Αν πρόκειται πράγματι για «ανωτέρα βία», θα πάρουμε αποφάσεις που δικαιολογούνται σε συνθήκες ανωτέρας βίας», κατέληξε.
Την ικανοποίηση του διότι μέσα σε μερικούς μήνες το σχολείο, κερδίζει το στοίχημα της ψηφιακής τεχνολογίας, εκφράζει, σε συνέντευξη του στο ΚΥΠΕ, ο Υπουργός Παιδείας, Πολιτισμού, Αθλητισμού και Νεολαίας Πρόδρομος Προδρόμου και επαναλαμβάνει πως το ότι μιλάμε σήμερα για εξ αποστάσεως εκπαίδευση και τηλεκπαίδευση, είναι μια σημαντική κατάκτηση του δημόσιου σχολείου.
Ερωτηθείς πως κρίνεται η μέχρι σήμερα τηλεκπαίδευση, ο κ. Προδρόμου αναφέρει ότι «από εκεί που ξεκινήσαμε τον Μάρτιο του 2020 χωρίς ουσιαστικά καμία βάση, σήμερα έχουμε ένα παγκύπριο σχέδιο τηλεκπαίδευσης με ψηφιακή τεχνολογία και ηλεκτρονικά μέσα».
«Σε όλο αυτό το διάστημα αντιμετωπίσαμε βέβαια ελλείψεις και αδυναμίες. Ήταν πολύ μεγάλη πρόκληση. Πολύ μεγάλο το στοίχημα. Χαίρομαι όμως που τότε, τον Μάρτιο και την άνοιξη της περασμένης χρονιάς δεν ακούσαμε κάποιες φωνές αρνητών, των μονίμως διαμαρτυρόμενων, αλλά και κάποιων που δεν πίστευαν στο εγχείρημα και προχωρούσαν και σε υποτιμητικά σχόλια. Φτάσαμε σήμερα σε μια κατάσταση όπου στη Μέση Εκπαίδευση γίνεται πλήρης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σε όλα τα Λύκεια και Τεχνικές Σχολές και έχει επεκταθεί και στα γυμνάσια. Ενώ αυτή τη σχολική χρονιά είδαμε και τα δημοτικά σχολεία να λειτουργούν όπου και όσο χρειάστηκε και εξ αποστάσεως», συμπλήρωσε.
Όπως είπε, στον δεύτερο κύκλο της Δημοτικής έχουμε και σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση με σημαντική επιτυχία.
Με ιδιαίτερη ικανοποίηση, συνέχισε ο κ. Προδρόμου, «είδα μάλιστα να επεκτείνεται η σύγχρονη εξ αποστάσεως, με άμεση διδασκαλία με ψηφιακά μέσα, ακόμα και στον πρώτο κύκλο της Δημοτικής. Έγινε σε περιορισμένο βαθμό, αλλά με πολύ καλά αποτελέσματα».
«Αποδείξαμε ότι το δημόσιο σχολείο μπορεί. Οι εκπαιδευτικοί μας, με την πολύ σημαντική συμβολή και των γονέων και του σπιτιού βέβαια -δεν μπορεί να το παραλείψουμε- απέδειξαν ότι το εκπαιδευτικό σύστημά μας μπορεί να δείξει σωστά αντανακλαστικά απέναντι σε έκτακτες αντίξοες συνθήκες και να αντιμετωπίσει ακόμα και μια πανδημία. Απομένει να το συστηματοποιήσουμε και να το θέσουμε σε τακτική βάση», σημείωσε.
Όπως ανέφερε, ένα μεγάλο βήμα ήταν και η θέσπιση, με νομοθετική ρύθμιση της εξ αποστάσεως.
«Έχουμε βέβαια πολλά ακόμα να βελτιώσουμε και την υλικοτεχνική υποδομή να συμπληρώσουμε. Θα υπενθυμίσω εδώ το σχέδιο που τρέχουμε με το Υφυπουργείο Ψηφιακής Τεχνολογίας για να μετατρέψουμε το σύνολο των σχολικών αιθουσών σε ψηφιακές τάξεις. Μέχρι τώρα όμως έχουμε περισσότερους από 100 χιλιάδες ψηφιακούς λογαριασμούς, χρήστες στο πρόγραμμα του ΥΠΠΑΝ. Τόσο τους μαθητές και μαθήτριες όσο και όλους τους εκπαιδευτικούς μας που απέκτησαν λογαριασμό, ασφαλή πρόσβαση και χρησιμοποιούν το πρόγραμμα», πρόσθεσε.
Παράλληλα, συνέχισε ο κ. Προδρόμου, αρκετές χιλιάδες εκπαιδευτικών έχουν παρακολουθήσει τα ειδικά επιμορφωτικά σεμινάρια τα οποία και συνεχίζονται μέσω του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.
«Περνάμε μάλιστα σταδιακά και σε ένα δεύτερο επίπεδο. Γιατί δεν αρκεί μόνο η εξοικείωση με τις βασικές γνώσεις και δεξιότητες χρήσης του λογισμικού, αλλά έμφαση δίνουμε τώρα πια στην παιδαγωγική προσέγγιση. Με τη συνεργασία της ΑΤΗΚ έχουμε προχωρήσει σε σημαντική αναβάθμιση της σύνδεσης στο διαδίκτυο που διέθεταν ήδη τα σχολεία. Γιατί σύνδεση προβλεπόταν και υπήρχε. Δεν ήταν όμως ικανοποιητική για τέτοιες χρήσεις. Πρακτικά όλα τα σχολεία έχουν τώρα όχι απλή σύνδεση, αλλά επαρκή σύνδεση για σκοπούς ψηφιακής εκπαίδευσης», συμπλήρωσε.
Αφού ο προμηθευτής, συνέχισε ο κ. Προδρόμου, που αναδείχτηκε από τη διαδικασία προσφορών αναγκάστηκε μέχρι τώρα, λόγω δυσχερειών στις διεθνείς αγορές, δυο φορές να αναβάλει, «περιμένουμε μέσα σε αυτό το μήνα να παραδοθεί τελικά μια πρώτη παρτίδα συσκευών που είχαμε προγραμματίσει να έρθουν».
«Περίπου δυο χιλιάδες ηλεκτρονικοί υπολογιστές. Θα πάνε αμέσως σε σχολεία για να συμπληρωθεί ο εξοπλισμός εκεί όπου υπάρχουν ελλείψεις. Είτε για να καλύψουμε βασικές ανάγκες είτε για να αντικατασταθούν παλιές συσκευές. Περιμένουμε στη συνέχεια και μια δεύτερη παράδοση ανάλογης ποσότητας φορητών συσκευών και έτσι θα ενισχυθεί περισσότερο η υλικοτεχνική υποδομή. Προσπαθούμε συνεχώς για να επισπευσθεί η παραλαβή και να προχωρήσουμε σύμφωνα με τον προγραμματισμό που είχαμε κάνει από το τέλος της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Δυστυχώς όμως οι διεθνείς συνθήκες έχουν επιδεινωθεί και συμβαίνει κάτι ανάλογο με αυτό που είδαμε στις καθυστερήσεις για τα εμβόλια», πρόσθεσε.
Όπως είπε, «έχουμε όμως την αισιοδοξία ότι, ανεξάρτητα από το αν είμαστε σε φοίτηση με φυσική παρουσία, θα μπορέσουμε μέσα σε αυτή τη σχολική χρονιά να εξοπλίσουμε εκατοντάδες σχολεία. Ταυτόχρονα όμως προχωρά και το γενικό σχέδιο που καταρτίστηκε σε συνεργασία με το Υφυπουργείου Έρευνας, Καινοτομίας και Ψηφιακής Πολιτικής, με ένα τρόπο που θα αλλάξει εντελώς την εικόνα όλων των σχολικών αιθουσών».
Παράλληλα, ανέφερε ο κ. Προδρόμου, εξελίσσεται πολύ ικανοποιητικά και το πρόγραμμα της εκπαιδευτικής τηλεόρασης που ενίσχυσε ειδικά τα τμήματα εκείνα που λειτούργησαν περισσότερο με ασύγχρονη εξ αποστάσεως, δηλαδή τον πρώτο κύκλο της Δημοτικής και την Προδημοτική.
«Στο μεταξύ όμως και θέλω και οφείλω εδώ να επαναλάβω συγχαρητήρια και ικανοποίηση από την πλευρά του Υπουργείου σε χιλιάδες εκπαιδευτικούς που έχουν δείξει ευσυνειδησία και φιλότιμο. Έκαναν πράγματι πολύ μεγάλες προσπάθειες. Και για να υπερβούν προβλήματα και ελλείψεις και για να βρουν τρόπους να στηρίξουν τα παιδιά εξ αποστάσεως όσο έμεναν στο σπίτι», συμπλήρωσε.
Σε παρατήρηση ότι κατά καιρούς, όμως, υπήρξαν διαμαρτυρίες από τους εκπαιδευτικούς, ο κ. Προδρόμου είπε ότι οι εκπαιδευτικές οργανώσεις έχουν διαχειριστεί το όλο θέμα με τη δική τους λογική και πολύ συχνά με συνδικαλιστικά κριτήρια.
«Μη σας πω ότι βλέποντας αυτές τις μέρες τη δημοσίευση των ψηφοδελτίων των πολιτικών κομμάτων -πρόσωπα που είναι υποψήφιοι- αντιλαμβάνεται κανείς καλύτερα και την πολιτική διάσταση που αναπόφευκτα υπάρχει. Μην παρεξηγηθώ όμως: τους εύχομαι καλή επιτυχία. Εύχομαι καλή επιτυχία σε όσους εκπαιδευτικούς και νυν και πρώην και στους συνδικαλιστές και σε άλλους, διεκδικούν εκλογή στη Βουλή. Θα ήταν εξάλλου καλό να υπάρξουν μέσα στη Βουλή, όπως έχει εξάλλου ξαναγίνει, άνθρωποι που έχουν ιδία γνώση των εκπαιδευτικών πραγμάτων», πρόσθεσε.
Το τελευταίο διάστημα, σημείωσε, επισκέφτηκε πολλά σχολεία τόσο Δημοτικής όσο και Μέσης, που λειτουργούσαν εξ αποστάσεως.
«Συνομίλησα με τις διευθύνσεις, αλλά και με πολλούς εκπαιδευτικούς που έτυχε για τις ανάγκες του σχολείου να είναι εκεί. Η εικόνα που υπάρχει, η πραγματικότητα την οποία είδα και τα όσα άκουσα, είναι εντελώς διαφορετικά από τα όσα ακούγονται έξω και στη δημόσια σκηνή», σημείωσε.
Απαντώντας σε ερώτηση ποια είναι δηλαδή η πραγματικότητα που είδε, ο Υπουργός Παιδείας είπε ότι άκουσε εκπαιδευτικούς να περιγράφουν την εμπειρία τους.
«Πώς έγινε και ορισμένοι που προηγουμένως δεν έτυχε να έχουν σχέση με την ψηφιακή τεχνολογία, τα προγράμματα και τα μέσα, μέσα σε μερικές εβδομάδες μυήθηκαν, ενημερώθηκαν, εξοικειώθηκαν και τα κατάφεραν να χρησιμοποιούν τη ψηφιακή τεχνολογία για το μάθημα τους. Είδα και άκουσα άλλους που στήριξαν και βοήθησαν συναδέλφους τους επί τω έργω. Πώς βρήκαν μαζί λύσεις. Άλλους που συνεργάστηκαν και στήριξαν τη διευθυντική ομάδα για την όλη λειτουργία του σχολείου. Είδα πλείστους εκπαιδευτικούς που συστηματικά χρησιμοποίησαν δικά τους μέσα, δικές τους συσκευές», ανέφερε.
Γι’ αυτό το λόγο εξάλλου, συνέχισε ο κ. Προδρόμου, «σύντομα θα εφαρμόσουμε το σχέδιο ενθάρρυνσης για απόκτηση και χρήση δικής τους συσκευής («bring your own device»)».
«Να δώσουμε κάποια οικονομική ενίσχυση ως κίνητρο για την απόκτηση ηλεκτρονικού υπολογιστή, με συνεννόηση ότι θα αξιοποιείται και για σκοπούς διδασκαλίας στο σχολείο. Είδα όμως και άκουσα και δασκάλες και δασκάλους που στάθηκαν δίπλα στην οικογένεια. Μερίμνησαν, καθοδήγησαν και αφιέρωσαν ώρες και ώρες για να εξηγήσουν, να καθοδηγήσουν ή ακόμα και να φροντίσουν ούτως ώστε μητέρες να αποκτήσουν για πρώτη φορά στη ζωή τους και να χρησιμοποιούν λογαριασμό ηλεκτρονικού ταχυδρομείου», πρόσθεσε.
Όπως είπε, κάθισαν και εξήγησαν σε γονείς πώς να «κατεβάσουν» διάφορες ηλεκτρονικές εφαρμογές για τα παιδιά τους και για την επικοινωνία με το σχολείο.
«Είδα και άκουσα εκπαιδευτικούς που ανέπτυξαν ιδιαίτερες προσαρμοσμένες μεθόδους και πρακτικές για το εξ αποστάσεως μάθημα. Διευθυντικές ομάδες που συστηματοποίησαν αξιοθαύμαστα σχέδια δράσης. Είδα και παρακολούθησα διαδικτυακές εκδηλώσεις και δραστηριότητες, όπως στη γιορτή των Γραμμάτων και των Τριών Ιεραρχών, για παράδειγμα. Που δείχνουν ότι το σχολείο περνά με αξιώσεις σε μια άλλη εποχή. Είναι εργασίες και προσφορά που συνήθως παραμένουν άγνωστα. Δεν μπορεί όμως να μείνουν απαρατήρητα. Είναι δουλειά ουσίας. Που την έκαναν και συνεχίζουν να κάνουν εκπαιδευτικοί. Αυτό είναι το σχολείο. Αυτή είναι η πραγματικότητα του σχολείου. Όχι μόνο οι ανακοινώσεις που προβάλλονται κάθε μέρα ή οι δηλώσεις σε μέσα ενημέρωσης και μέσα κοινωνικής δικτύωσης», συμπλήρωσε.
Όπως είπε, το σχολείο έδειξε καλά αντανακλαστικά και ανταποκρίθηκε στις εξαιρετικά αντίξοες συνθήκες της πανδημίας.
«Το δημόσιο σχολείο κερδίζει το στοίχημα της ψηφιακής τεχνολογίας. Το ίδιο παρατηρώ να γίνεται και στην ιδιωτική εκπαίδευση. Και αυτό είναι κάτι που θα το κρατήσουμε, θα το αξιοποιήσουμε και θα το επεκτείνουμε προσαρμόζοντάς το και σε ομαλές συνθήκες. Στο σχολείο αναπτύσσεται τώρα αυτό που θα χαρακτήριζα ως «ψηφιακή κουλτούρα». Είναι κάτι πολύ σημαντικό και γι’ αυτό συγχαίρω και ευχαριστώ τις διευθύνσεις και τους/τις εκπαιδευτικούς», πρόσθεσε.
Ερωτηθείς αν υπάρχουν εξελίξεις γύρω από το θέμα των τετραμήνων, της ύλης, των αξιολογήσεων, ο κ. Προδρόμου είπε ότι πράγματι, καθημερινά ακούει τόσο από τελειόφοιτους όσο και από τους γονείς τους σχετικά με τις τελικές εξετάσεις και την ύλη.
«Θα επαναλάβω ότι δεν πρέπει να ανησυχούν. Δεν υπάρχει λόγος ιδιαίτερης ανησυχίας. Βεβαίως καταλαβαίνω πως ό,τι και αν πούμε είναι και πάλι φυσιολογικό τα παιδιά να έχουν μια αγωνία και να νιώθουν πίεση. Αφού πρόκειται για το μέλλον τους και αυτό δεν το ξεχνούμε», σημείωσε.
Ο κ. Προδρόμου διευκρίνισε ότι στο Υπουργείο «έχουμε πλήρη γνώση και συνείδηση των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν και πώς αυτό λειτουργεί ειδικά για τους τελειόφοιτους».
«Είτε εν όψει των Παγκυπρίων Εξετάσεων είτε και γενικότερα για το Απολυτήριο τους. Είναι κάτι που παίζει αποφασιστικό ρόλο δια παντός και το λαμβάνουμε υπόψη. Πώς; Κατ’ αρχάς, όσον αφορά τις τελικές εξετάσεις, οι διαδικασίες, χρονοδιάγραμμα, θεματοθέτηση, καθορισμός περιεχομένου-ύλης εξετάσεων, θα λάβουν υπόψη και θα προσαρμοστούν στις ιδιαίτερες συνθήκες. Θα λάβουμε υπόψη και το ότι κάποια μαθήματα έγιναν εξ αποστάσεως. Όπως και γενικότερα τις αντίξοες συνθήκες και εκτός σχολείου. Θα επικρατήσει, όπως έγινε και το προηγούμενο σχολικό έτος, μια λογική μετριασμού», πρόσθεσε.
Διευκρίνισε, επίσης, ότι γίνεται ήδη από την αρχή της χρονιάς παρακολούθηση και καταγραφή της προόδου της διδασκαλίας.
«Αν όλα πάνε καλά, θα έχουμε την άνοιξη αρκετό χρόνο για να αναπληρώσουμε κενά είτε και να έχουμε ενίσχυση για μαθήματα που έγιναν εξ αποστάσεως. Για να γίνουν ενισχυτικά μαθήματα ή επαναλήψεις-εμπέδωση. Αν τυχόν δεν πάνε όλα κατ’ ευχήν και αν έχουμε πρόσθετες επιπλοκές και πάλι θα προσαρμοστούμε. Σε οποιαδήποτε περίπτωση, όπως το έχουμε πει και ίσχυσε και την προηγούμενη χρονιά «εξετάζεται μόνο ό,τι έχει διδαχθεί». Άρα λοιπόν και τον «Οδηγό Εξετάσεων» που αναρτήθηκε πριν λίγες μέρες δεν πρέπει να τον λάβουμε υπ’ όψη κατά γράμμα. Η δημοσίευση-ανάρτηση, με όλη την τυπικά προβλεπόμενη ύλη, έγινε διότι προβλέπεται από Κανονισμούς. Το τι θα εξεταστεί τον Ιούνιο θα προσδιοριστεί μέσα στις επόμενες εβδομάδες και θα το γνωρίζουν. Ενώ ήδη γνωρίζουν καλά τη διδασκαλία που ολοκληρώθηκε από το πρώτο τετράμηνο», σημείωσε.
Ανέφερε, παράλληλα, πως μόλις έγιναν κάποιες σχετικές ανακοινώσεις για την εξεταστέα ύλη στην Ελλάδα (25% μείωση) τον ρώτησαν αρκετές φορές αν θα κάνουμε κάτι ανάλογο, και υπενθύμισε ότι «την προηγούμενη σχολική χρονιά είχε γίνει καταγραφή όπως κάνουμε και τώρα».
«Φάνηκε ότι στα διάφορα αντικείμενα-μαθήματα είχαν καλυφθεί τουλάχιστον δυο τρίτα των όσων προβλεπόταν να διδαχτούν (σε ορισμένα καλύφθηκε μεγαλύτερο μέρος, γύρω στα τρία τέταρτα). Αυτό κρίθηκε ικανοποιητικό και ήταν αυτό που υιοθετήθηκε και στις Παγκύπριες Εξετάσεις (αυτόματα σήμαινε μια μείωση κατά ένα τρίτο!). Εφαρμόστηκε κανόνας αντιστοιχίας ανάμεσα σε διδασκαλία και εξέταση. Έτσι και φέτος αυτό που θα εξεταστεί δεν θα ξεπερνά σε καμία περίπτωση το τι έχει διδαχτεί. Λιγότερο μπορεί να είναι, περισσότερο όχι», συμπλήρωσε.
Άρα, λοιπόν, ας μην υπάρχει αγωνία, είπε ο κ. Προδρόμου και πρόσθεσε ότι «ας αφιερωθούν στα μαθήματα και στις προσπάθειές τους και να είναι βέβαιοι ότι θα τα καταφέρουμε όπως και πέρσι».
«Όπως στις Παγκύπριες του 2019-20 που έγιναν με επιτυχία, στη βάση των προδιαγραφών οι οποίες ισχύουν πάντοτε στο εκπαιδευτικό σύστημά μας. Αυτό φάνηκε και στα αποτελέσματα που σε γενικές γραμμές δεν διέφεραν από άλλες χρονιές», σημείωσε.
Αναφορικά με την γραπτή αξιολόγηση τετραμήνων, και αφορά την Α’ και τη Β’ Λυκείου και Τεχνικών Σχολών, ο κ. Προδρόμου είπε ότι θα γίνει η εξέταση στο τέλος του δεύτερου τετράμηνου «και όπως προβλέπεται, αφού δεν έχουμε το πρώτο, αυτή θα δώσει την προβλεπόμενη για τη γραπτή αξιολόγηση βαθμολογία και για τα δυο τετράμηνα».
«Αλλά και σε αυτή την περίπτωση θα λάβουμε υπόψη τις ιδιαίτερες φετινές συνθήκες. Όπως ήδη υπήρξε μια συνεννόηση, όταν φτάσουμε εκεί θα δοθούν κατευθύνσεις προκειμένου να μετριασθεί το βάρος του πρώτου τετράμηνου. Στο βαθμό βέβαια που κάτι τέτοιο είναι δυνατό κατά την κρίση και των εκπαιδευτικών», κατέληξε.
