Έκθεση για τον παραγκωνισμό των παιδιών που φοιτούν στις Ειδικές Μονάδες της Δημοτικής, από την εκπαίδευση, εξέδωσε (12 Ιανουαρίου 2021) η Επίτροπος Διοικήσεως και Προστασίας Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, Μαρία Στυλιανού – Λοττίδη.
Στην έκθεση την οποία εξασφάλισε το ant1.com.cy, η Επίτροπος παρουσιάζει τις καταγγελίες που έλαβε σε σχέση με τα προβλήματα που προκύπτουν για τα παιδιά που φοιτούν στις Ειδικές Μονάδες της Δημοτικής Εκπαίδευσης, μετά την εφαρμογή των νέων μέτρων.
Όπως αποκάλυψε χθες σε ρεπορτάζ του το ant1.com.cy, παρά το γεγονός ότι την περασμένη Παρασκευή, κατά τις εξαγγελίες των νέων μέτρων, είχε ανακοινωθεί ότι η Ειδική Εκπαίδευση θα λειτουργήσει κανονικά στα σχολεία, εντούτοις, μόνο τα 400 παιδιά των Ειδικών Σχολείων, φοιτούν με διά ζώσης παρουσία. Τα υπόλοιπα 2 χιλιάδες παιδιά που φοιτούν στις Ειδικές Μονάδες των σχολείων και στις συνηθισμένες τάξεις με εύλογες προσαρμογές, έμειναν χωρίς στήριξη και καλούνται να παρακολουθήσουν εξ αποστάσεως τα μαθήματα τους παρά τις αντικειμενικές δυσκολίες που υπάρχουν.
«Οι συνοδοί και οι εύλογες προσαρμογές (π.χ. πρόσβαση σε λογισμικό) που έχουν στα σχολεία, δεν τις έχουν σπίτι τους. Άρα με το να αφήνεις τα παιδιά που φοιτούν στις ειδικές μονάδες στο σπίτι, που έχουν ένα εξατομικευμένο πρόγραμμα, δεν μπορεί κανείς να τα βοηθήσει», δήλωσε, μεταξύ άλλων, στο ant1.com.cy, η Εκπρόσωπος της Ομάδας Πρωτοβουλίας Γονέων για τα δικαιώματα των ΑμεΑ, κυρία Γιούλα Πιτσιάλη.
Κάτι ανάλογο, εξάλλου, διαπιστώνει και η Επίτροπος στην έκθεση της, στην οποία εξηγεί πως «η αναστολή της φοίτησης των παιδιών των Ειδικών Μονάδων εκπαίδευσης και ο περιορισμός της φοίτησης τους σε τηλεκπαίδευση αντί σε διά ζώσης παρουσία, δύναται να δημιουργήσει δυσμενή μεταχείριση εις βάρος τους, καθότι δεν προσμέτρησε τις εξατομικευμένες ανάγκες αλλά και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των παιδιών που στηρίζονται από τις Ειδικές Μονάδες. Και αυτό γιατί, η εκπαίδευση που λαμβάνουν στο πλαίσιο των Ειδικών Μονάδων, προφανώς και δεν δύναται να αναπληρωθεί ή να αντικατασταθεί με ασύγχρονη, αλλά ακόμη και σύγχρονη, εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.»
Η κυρία Λοττίδη, σημειώνει επίσης πως «για το λόγο αυτό το Υπουργείο θα έπρεπε να λάμβανε υπόψη ότι αφ' ης στιγμής τόσο οι συνοδοί και οι εκπαιδευτές των παιδιών που φοιτούν στις Ειδικές Μονάδες των σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης βρίσκονται στα σχολεία, να προέβαινε στις αναγκαίες ρυθμίσεις και εύλογες προσαρμογές ούτω ώστε τα παιδιά αυτά να μην στερηθούν το όφελος που τους παρέχεται από τη φυσική τους παρουσία στις Ειδικές Μονάδες.»
Επισημαίνει δε, πως «κάθε άλλη ρύθμιση για τα παιδιά με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά στα οποία η εξ αποστάσεως εκπαίδευση καθίσταται ιδιαίτερα δύσκολη έως αδύνατη, αφενός συνιστά λιγότερο ευνοϊκή μεταχείριση και άρα δημιουργεί διάκριση, εφόσον χωρίς την αναγκαία διαφοροποίηση/προσαρμογή τίθενται σε δυσμενέστερη θέση έναντι των άλλων παιδιών, αλλά και επιπλέον η αντικειμενική αδυναμία προσαρμογής όλου ή μέρους του προγράμματος τους σε εξ' αποστάσεως εκπαίδευση, ουσιαστικά επιφέρει αποκλεισμό τους από την όποια εκπαίδευσης.»
Τέλος, η Επίτροπος εισηγείται όπως το Υπουργείο Παιδείας, αφού λάβει τις απόψεις των γονέων και των οργανώσεων τους, να επανεξετάσει άμεση και δη εντός των επόμενων ημερών, την απόφαση του για τα παιδιά με αναπηρία που φοιτούν στις Ειδικές Μονάδες των σχολείων της Δημοτικής Εκπαίδευσης, ώστε με την λήψη εξατομικευμένων μέτρων να συνεχίσουν απρόσκοπτα την εκπαίδευση τους, και να αρθεί η οποιαδήποτε διάκριση που συντελείται βάρος τους εν συγκρίσει με τα υπόλοιπα παιδιά της ηλικίας τους που βρίσκονται στην ίδια θέση με αυτά.
