Τηλεόραση Ραδιόφωνο Podcasts
Με πυρετώδεις ρυθμούς εργάζονται στο Υφυπουργείο Έρευνας και Καινοτομίας ενόψει των προκλήσεων που ενδέχεται να επιβάλει η πανδημία κατά τους Φθινοπωρινούς μήνες τόσο σε επίπεδο σχολικού περιβάλλοντος αλλά και του φάσματος της τηλεργασίας σε μονιμότερη βάση. Ο αρμόδιος υφυπουργός Κυριάκος Κόκκινος φιλοξενούμενος στο δελτίο ειδήσεων του ΑΝΤ1, ανέλυσε τα δεδομένα αλλά και τις προκλήσεις, και στα δυο αυτά πεδία του δημόσιου ενδιαφέροντος.

Αναφορικά με την τηλεκπαίδευση στα σχολεία, δεδομένης της απόφασης για φοίτηση με φυσική παρουσία όλων των μαθητών σε όλες τις βαθμίδες, οι ενέργειες του υφυπουργείου γίνονται στη φιλοσοφία ενός Plan B εάν και εφόσον παραστεί ανάγκη να διαφοροποιηθούν τα δεδομένα λόγω κορωνοϊού.

Όπως ανέφερε ο κ. Κόκκινος, η προεργασία που έχει γίνει όλο το τελευταίο διάστημα σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας αν παραστεί ανάγκη για τηλεκπαίδευση «εμείς θα είμαστε έτοιμοι», αναλύοντας ακολούθως τα διάφορα επίπεδα που καθορίζουν μια σχολική μονάδα πλήρως επαρκή για να υποστηρίξει αυτό το εγχείρημα.

Αρχικά είναι η διασυνδεσιμότητα των σχολείων όπως υποστήριξε ο κ. Κόκκινος, σημειώνοντας πως το ζητούμενο είναι η ταχύτητα του διαδικτύου και η ασφάλεια των δεδομένων, κάτι που σήμερα δεν είναι στον απόλυτο βαθμό. Τόνισε επίσης πως για το κάθε σχολείο ξεχωριστά έχουν εντοπιστεί οι ανάγκες του, και πως ότι το 90% των σχολείων θα είναι σε πλήρη ετοιμότητα μέχρι το πρώτο δεκαήμερο του Σεπτεμβρίου. Εξαίρεση ορισμένες αγροτικές περιοχές για τις οποίες δρομολογούνται και για αυτές εξελίξεις.

Το δεύτερο επίπεδο κατά τον υφυπουργό  αφορά τον εξοπλισμό εντός των αιθουσών διδασκαλίας, λέγοντας πως σε κάποια σχολεία ο τεχνικός εξοπλισμός δεν μπορεί να ανταποκριθεί στις ανάγκες είτε λόγω παλαίωσης είτε λόγω του ότι αριθμητικά δεν αρκεί για να καλύψει το σύνολο των αναγκών. «Μπορεί να χρειαστούμε ακόμη μέχρι και 6,000 σταθμούς εργασίας» σημείωσε εν συνεχεία. Όλα αυτά έχουν κοστολογηθεί σημείωσε και βρίσκονται σε διαδικασία υλοποίησης. Ανέφερε παράλληλα πως υπάρχουν προς διάθεση 7,400 tablets για τους μαθητές που δεν διαθέτουν δικό τους υπολογιστή.

Σημείωσε εν συνεχεία πως η τηλεκπαίδευση δεν θα έπρεπε να ερμηνεύεται αποκλειστικά από το πρίσμα των αναγκών της πανδημίας, αλλά θα πρέπει να μπει στη ζωή μας κανονικά προς όφελος του ίδιου του παιδαγωγικού συστήματος.

Τα οφέλη της τηλεργασίας

Ο κ. Κόκκινος αναφέρθηκε στο άλλο μείζον ζήτημα που αρχικά μπήκε στις ζωές πολλών εργαζομένων κατά τα πρώτα περιοριστικά μέτρα, αυτό της τηλεργασίας. Σύμφωνα με τον υφυπουργό, και σε αυτό το κομμάτι, η ανάγνωση δεν πρέπει να είναι μονοδιάστατη, αλλά να εξετάζεται και υπό το πρίσμα της καθιέρωσης σε ορισμένες περιπτώσεις και σε περιόδους πλήρους ομαλότητας.

«Πιστεύω ακράδαντα πως η τηλεργασία πρέπει σιγά σιγά να μπει στη ζωή μας, στον ιδιωτικό και δημόσιο τομέα, συντεταγμένα» ανέφερε με νόημα ο κ. Κόκκινος, σημειώνοντας πως αυτό δεν σημαίνει κατ΄αναγκή την πλήρη εφαρμογή τηλεργασίας αλλά την μερική, δηλαδή να είναι εφαρμόσιμη μερικές ημέρες της εβδομάδας.

Σημείωσε επιπρόσθετα πως μια τέτοια πρόνοια είναι προς όφελος τόσο του εργαζόμενου όσο και του εργοδότη, φέροντας μάλιστα ως παράδειγμα την τελευταία μελέτης της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, η οποία καταδεικνύει σαφή αύξηση της παραγωγικότητας μέχρι και σε ποσοστό 70%.

«Η τηλεργασία επιβάλλεται γιατί διευκολύνει τον εργαζόμενο» υποστήριξε καταληκτικά ο κ. Κόκκινος.