Στο επίκεντρο βρίσκεται ξανά ο θεσμός των εξετάσεων ανά τετράμηνο. Με το «καλημέρα» της έναρξης του β Τετραμήνου, οι μαθητές δεν διστάζουν να εκφράσουν ξανά την αρνητική τους θέση προς τις εξετάσεις ανά τετράμηνο, ζητώντας εκ νέου την κατάργηση τους, με τις Επαρχιακές Συντονιστικές Επιτροπές Μαθητών (ΕΣΕΜ) να συνεδριάζουν ούτως ώστε να δώσουν το πράσινο φως στην Παγκύπρια Συντονιστική Επιτροπή Μαθητών (ΠΣΕΜ) για εφαρμογή περεταίρω μέτρων αντίδρασης.
Μέχρι στιγμής ΕΣΕΜ Λευκωσίας-Κερύνειας, Λεμεσού και Αμμοχώστου, εξουσιοδότησαν την ΠΣΕΜ για να κλιμακώσει τα μέτρα της με στόχο την κατάργηση των εξετάσεων ανά τετράμηνο. Αύριο Τρίτη, μετά τις συνεδριάσεις που θα πραγματοποιήσουν ΕΣΕΜ Λάρνακας και Πάφου, η οργάνωση των μαθητών θα ανακοινώσει την απόφαση της για τα μέτρα που θα ληφθούν.
Σε δηλώσεις του στο ant1.com.cy, o πρόεδρος της ΠΣΕΜ, Γιάννης Λαπήθιος, αναφέρει πως «ως ΠΣΕΜ βλέποντας το Υπουργείο Παιδείας να συνεχίζει να κρατά την ίδια αυταρχική θέση για τις εξετάσεις ανά τετράμηνο και να έχουν συμβεί όλα όσα έχουμε προειδοποίηση ότι θα συνέβαιναν από την αρχή της σχολικής χρονιάς, δεν μπορούμε παρά μόνο να πάμε σε ποιο δυναμικά μέτρα».
«Γι’ αυτό, συνέχισε, επικαιροποιούμε την θέση μας με τις επαρχιακές Συνδιασκέψεις να βρίσκονται σε εξέλιξη και ήδη η ΕΣΕΜ Λευκωσίας-Κερύνειας, η ΕΣΕΜ Λεμεσού και η ΕΣΕΜ Αμμοχώστου, να έχουν εξουσιοδοτήσει την ΠΣΕΜ για δυναμικότερα μέτρα τάσσοντας υπέρ του ψηφίσματος της ΠΣΕΜ συνολικά 72% και αναμένουμε αύριο την ΕΣΕΜ Λάρνακα και ΕΣΕΜ Πάφου».
Σημείωσε δε, πως ζητούν την πλήρη κατάργηση των εξετάσεων ανά τετράμηνο, εφόσον η νομοθεσία προνοεί κεντρικές εξετάσεις Δεκεμβρίου και εξεταστική περίοδο, για να μπορούν να υπάρξουν διαμορφώσεις στο τρόπο αξιολόγησης του μαθητή.
«Εννοείται, πρόσθεσε ο πρόεδρος της ΠΣΕΜ, πως θα ξανά βάλουμε στο τραπέζι την συμβιβαστική μας πρόταση όπου έχουμε κόκκινη γραμμή τα 90λεπτα διαγωνίσματα να είναι ενδοσχολικά χωρίς εξεταστική περίοδο και χωρίς εξεταστέα ύλη με αποτέλεσμα να μην αυξάνεται ο ανταγωνισμός - ατομικισμός των συμμαθητών μας και να υπάρχει άνεση στο χρόνο για εναλλακτικούς τρόπους αξιολόγησης του μαθητή όπως τα project και να μην υπάρχει το φαινόμενο της βαθμοθηρίας, της παραπαιδείας, του άγχους και της πίεσης.
Καταλήγοντας ο Γιάννης Λαπήθιος τόνισε ότι «θέλουμε ένα σχολείο που θα μας μορφώνει ολόπλευρα και θα μας καλλιεργεί την κριτική σκέψη».
