Με μια άκρως αποκαλυπτική επιστολή του προς τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας, ο πρύτανης του Πανεπιστημίου Κύπρου, Κωνσταντίνος Χριστοφίδης, αναφέρει ότι η Μέση Εκπαίδευση βρίσκεται υπό πλήρη κατάρρευση.
Ο κ. Χριστοφίδης επιρρίπτει, μέσω της επιστολής του, ευθύνες στον άκρατο συνδικαλισμό αλλά και στην πολιτική ηγεσία, ενώ παράλληλα ζητά άμεσες αλλαγές και εισηγείται δώδεκα μέτρα.
Συμβουλεύει μάλιστα τον Πρόεδρο, να διαχειριστεί τυχόν απεργίες που θα προκύψουν.
Τα παιδιά δεν γνωρίζουν καλά ελληνικά
«Τα αποτελέσματα αυτής της κατάρρευσης τα αισθάνεται πρώτα το ίδιο το Πανεπιστήμιο, όπου τα παιδιά έρχονται εντελώς απροετοίμαστα. Σημειώστε ότι πολλά από αυτά δεν γνωρίζουν καν καλά ελληνικά! Δυσκολεύονται να γράψουν με συνοχή δύο προτάσεις και να εκφραστούν ορθά. Το δε επίπεδό τους στις θετικές επιστήμες είναι απογοητευτικό. Τα μαθηματικά που ήξεραν οι απόφοιτοι που ερχόντουσαν να σπουδάσουν στη δεκαετία του '90 ήταν σαφώς πολύ πιο πλούσια σε σύγκριση με τις γνώσεις των αποφοίτων της δεκαετίας που διανύουμε», αναφέρει.
Η αναφορά του γίνεται «μόνο σε εκείνο το 20% που πέρασε στα πανεπιστήμια και υποτίθεται ότι αποτελείται από τους άριστους της δημόσιας Μέσης Εκπαίδευσης». «Αναλογιστείτε σε τι επίπεδο βρίσκεται το υπόλοιπο 80%. Είναι αποκαρδιωτικό να παράγεται τόσο χαμηλής ποιότητας εκπαίδευση από ένα σύστημα για το οποίο δαπανάται σχεδόν ένα δισεκατομμύριο ευρώ το χρόνο».
Έντονη κριτική στη μεταρρύθμιση
Παράλληλα ασκεί έντονη κριτική και για τη διαδικασία της μεταρρύθμισης, αναφέροντας χαρακτηριστικά ότι «η λεγόμενη μεταρρύθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης, απορρύθμισε την παιδεία, την αποσυντόνισε, τη μετέτρεψε σε ένα κακόγουστο συνδικαλιστικό πάρτι». Έφερε ως παράδειγμα τον κατάλογο διοριστέων και το γεγονός ότι κανένας δεν τόλμησε να τον αλλάξει. «Αυτό που απασχολούσε διαχρονικά την πολιτική ηγεσία δεν είναι οι επόμενες γενιές, αλλά οι επόμενες εκλογές και με αυτήν την λογική οι εκπαιδευτικές παρατάξεις εξασφαλίζουν πολλές ψήφους».
12 μέτρα που εισηγείται
1. Άμεση κατάργηση όλων των καταλόγων διοριστέων και δημιουργία νέου συστήματος πρόσληψης βάσει αξιόπιστων εξετάσεων.
2. Επιστροφή στο σύστημα: Πρακτικό, Κλασικό και Οικονομικό. Ο κατατεμαχισμός των σχολείων έγινε για καθαρά συνδικαλιστικούς λόγους και στην προσπάθεια της ΟΕΛΜΕΚ για αύξηση των θέσεων διευθυντών και υποδιευθυντών.
3. Επέκταση της σχολικής περιόδου κατά 15 μέρες.
4. Επιστροφή στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των σχολικών μονάδων.
5. Αναβάθμιση των Τεχνικών Σχολών.
6. Εφαρμογή ενός νέου συστήματος αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, με καθαρά αξιοκρατικά και όχι ηλικιακά κριτήρια.
7. Εισαγωγή αποτελεσματικού συστήματος διοίκησης των σχολικών μονάδων, αξιοκρατικής επιλογής των διευθυντών, μετρήσιμων κριτηρίων επίδοσης των σχολικών μονάδων, και κινήτρων στους διευθυντές για την υλοποίηση των στόχων που θέτει το Υπουργείο Παιδείας.
8. Εργαστηριακή και κτιριακή αναβάθμιση των σχολείων μας.
9. Υποχρεωτική συνεχής επιμόρφωση εκπαιδευτικών για να μπορούν να ανταποκρίνονται με επάρκεια στις σημερινές ανάγκες.
10. Κατάργηση της λεγόμενης αναγωγής που γίνεται στις παγκύπριες εξετάσεις με εισαγωγή ελάχιστου βαθμού πρόσβασης στα πανεπιστήμια το 10/20.
11. Άνοιγμα των πανεπιστημίων και για τα παιδιά των ιδιωτικών σχολείων με εισαγωγικές εξετάσεις που θα οργανώνονται από τις σχολές των δημόσιων πανεπιστημίων.
12. Δημιουργία πρότυπου εξατάξιου γυμνασίου σε κάθε πόλη.
Υπ. Παιδείας: Συμμεριζόμαστε τις ανησυχίες του Πρύτανη και προωθούμε μέτρα
Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού συμμερίζεται τις ανησυχίες του Πρύτανη του Πανεπιστημίου Κύπρου για την Παιδεία μας και γνωρίζει τα χρονίζοντα προβλήματα, για τα οποία δρομολογεί μέτρα που θα βελτιώνουν την κατάσταση, δήλωσε σήμερα ο Υπουργός Παιδείας Κώστας Καδής.
Σχολιάζοντας την επιστολή του Πρύτανη του Πανεπιστημίου Κύπρου, Κωνσταντίνου Χριστοφίδη προς τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας, με την οποία αναφέρει πως η Μέση Εκπαίδευση βρίσκεται υπό πλήρη κατάρρευση, ο κ.Καδής είπε "συμμεριζόμαστε πολλές από τις ανησυχίες του Πρύτανη κι αν αυτή τη στιγμή αναπτύσσουμε πολιτικές και για την ποιότητα των εκπαιδευτικών μας και για τη δομή και το περιεχόμενο του σχολικού προγράμματος, είναι διότι ακριβώς θεωρούμε ότι υπάρχουν πολλά ζητήματα που πρέπει να διορθωθούν".
Είναι, υπέδειξε, χρονίζοντα προβλήματα που έχουν αφεθεί να φτάσουν στη σημερινή κατάσταση, "ενώ όλοι αναγνώριζαν ότι αυτά τα θέματα χρειάζονται εκσυγχρονισμό" και σημείωσε πως είναι γι αυτόν ακριβώς το λόγο που "έχουμε ανοίξει τόσα πολλά μέτωπα".
Για όσα αναφέρει ο Πρύτανης, συνέχισε ο Κώστας Καδής, υπάρχουν δρομολογημένα μέτρα που θα βελτιώσουν την κατάσταση και εξέφρασε την βεβαιότητα του πως μέσα από ένα διάλογο με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς, μπορούν να ληφθούν σύντομα αποφάσεις που να διορθώνουν την κατάσταση.
Τόνισε μάλιστα πως ο ίδιος εκτιμά ότι το τέλος αυτής της σχολικής χρονιάς θα αποτελέσει ορόσημο για να ληφθούν αποφάσεις για μια σειρά από ζητήματα που τίθενται και στην επιστολή του Πρύτανη, "τα οποία έχουμε ήδη διαχειριστεί μέσα από καθαρά τεχνοκρατική προσέγγιση, μέσα από ομάδες εργασίας, στις οποίες συμμετέχουν πανεπιστημιακοί, τεχνοκράτες του Υπουργείου, μάχιμοι εκπαιδευτικοί και δίνουν εμπεριστατωμένες, τεκμηριωμένες απόψεις για το πως πρέπει να κινηθούμε παρακάτω".
Στόχος μας, υπογράμμισε, είναι σύντομα να δούμε το εκπαιδευτικό μας σύστημα να βελτιώνεται για να αντιμετωπιστούν αυτά τα προβλήματα , υπενθυμίζοντας παράλληλα ότι θέματα τα οποία περιλαμβάνονται στην εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, δεν έτυχαν διαχείρισης μέχρι τελικής απόφασης για να ληφθούν μέτρα.
" Τώρα έχουμε και τη θέληση και τις σωστές προτάσεις κι ευελπιστούμε ότι θα έχουμε και την ευρύτερη συναίνεση για να προχωρήσουμε σε μέτρα και είμαστε αποφασισμένοι να το πράξουμε", συμπλήρωσε ο Υπουργός Παιδείας.
