Διαπρέψαμε πάλαι! Βγήκε ο Πρόεδρος της Επιτροπής Παιδείας, ο Χρύσανθος ο Σαββίδης, και μας είπε το εξής τρομακτικό: 6 στους 10 μαθητές στην Κύπρο δεν καταλαβαίνουν τι διαβάζουν! Συζητούσαν λέει στη Βουλή για τα αποτελέσματα των εξετάσεων PISA και έπεσαν όλοι από τα σύννεφα.
Γράφει ο Αναξαγόρας Παφίτης
PISA (Programme for International Student Assessment) για μας που μέχρι χθες δεν ξέραμε, είναι ένα διεθνές πρόγραμμα που αξιολογεί τις γνώσεις και τις δεξιότητες μαθητών ηλικίας 15 ετών στα μαθηματικά, στην κατανόηση κειμένου και στις φυσικές επιστήμες. Για να καταλάβετε για τι αποτελέσματα μιλούμε, το 53% των παιδιών μας (11 στους 20) δεν σκαμπάζει από βασικά Μαθηματικά -όταν στην Ευρώπη το αντίστοιχο ποσοστό είναι 7 στους 20. Όσο για τις Φυσικές Επιστήμες; Και εκεί πιάσαμε Τάρταρα.
Διάβασε ακόμα: PISA 2025: Από τον προβληματισμό στην τεκμηριωμένη δράση και τη λογοδοσία - 8 ερωτήματα προς το Υπουργείο Παιδείας από τον ΔΗΣΥ
Το 52% αντιμετωπίζει σοβαρό πρόβλημα, την ώρα που ο ευρωπαϊκός μέσος όρος είναι στο 26%. Διπλάσιος! Και κλασικά, βγήκαν αμέσως οι διάφοροι «εμπειρογνώμονες» να μας πουν τις γνωστές φιλοσοφίες τους. Ότι τάχα μου προβληματίζονται βαθύτατα και ότι θα μας σώσουν με νέα πιλοτικά προγράμματα. Μέσα σ΄ όλο αυτό τον χαμό, στην Πόλη Χρυσοχούς όμως οι μαθητές μας έσκισαν! Όχι όμως στη Φυσική και την κατανόηση κειμένου, αλλά στην οδήγηση! Ναι, καλά διαβάσατε. Η Αστυνομία βρήκε, μέσα σε δέκα μέρες, 7 ανήλικους μαθητές να οδηγούν τα αυτοκίνητα των γονιών τους, τι ώρα που πήγαιναν σχολείο. Τους τσάκωσαν ενώ πάρκαραν δίπλα από την τάξη τους. Κάποιοι μάλιστα έκαναν και χιλιόμετρα οδηγώντας από το σπίτι τους, σαν να μην τρέχει τίποτα, για να φτάσουν μέχρι την αυλή του σχολείου τους! Και αναρωτιέμαι τώρα εγώ ο αφέλεστατος: Πώς γίνεται ένας 15χρονος να κουμαντάρει ολόκληρο αυτοκίνητο στον δρόμο, αλλά να μην μπορεί να βγάλει νόημα από πέντε γραμμές κείμενο;
Και σκέφτομαι! Ρε, αμπά τζιαι πρέπει, αντί για πιλοτικά προγράμματα με τους ίδιους και τους ίδιους καθηγητές (που είδαμε τα χαΐρκα τους), να βάλουμε για δασκάλους αυτούς που έμαθαν στα κοπέλουθκιά μας οδήγηση; Γιατί καλά τα πτυχία και τα διπλώματα, αλλά άμα δεν το έχεις με τη μεταδοτικότητα, άστα! Και για να λέμε και την πάσα αλήθεια, η ευθύνη δεν είναι μόνο των δασκάλων. Το πρόβλημα ξεκινά τζιαι που το σπίτι. Γιατί για να κάτσει ένας ανήλικος στο τιμόνι, κάποιος του έδωσε τα κλειδιά. Κάποιος έπαιξε τον πελλό την ώρα που ξεκινούσε το αυτοκίνητο.
Εμάθαμε ως κοινωνία να κάμνουμε στα παιδιά μας, ούλα τα χατήρκα τους, αλλά από πειθαρχία, διάβασμα και κριτική σκέψη... άστα καλύτερα. Όταν το ίδιο το σπίτι θέλει την κκελλέ του ήσυχη σκεφτεται κάπως έτσι: «Πού να βουρώ σχολεία που το πρωί, τζιαι το δείλις ιδιαίτερα, μάππες κτλ.; Αφού ο μιτσής ξέρει να οδηγά, άστον να πηαίνει μόνος του! Ας παίρνει τζιαι τον αρφό του μαζί, σιγά το πράμα. Τζιαί σιγά, τι ε να του δώσουν τα βιβλία τζιαι τα σκολεία, είδαμε τζιαί τους μορφωμένους που όσσο τζιαι φκάλουν τα πέρα!»
Μετά διερωτόμαστε γιατί πιάσαμε πάτο!
ΥΓ. Αυτή η κατάσταση να μην κατανοείς ένα απλό κείμενο, ονομάζεται λειτουργικός αναλφαβητισμός (functional illiteracy). Το φαινόμενο αυτό διαφέρει από τον απόλυτο αναλφαβητισμό, καθώς το άτομο έχει πάει σχολείο και γνωρίζει ανάγνωση και γραφή, αλλά οι δεξιότητές του δεν επαρκούν για να αντεπεξέλθει στις καθημερινές ανάγκες της σύγχρονης ζωής. Το άτομο μπορεί να διαβάσει τις λέξεις μιας πρότασης, αλλά αδυνατεί να συνθέσει το νόημα και να κατανοήσει τι λέει το κείμενο. Δυσκολεύεται ή αδυνατεί να συμπληρώσει μια απλή αίτηση, ένα επίσημο έντυπο, να καταλάβει ένα συμβόλαιο, μια δημόσια ανακοίνωση ή τις οδηγίες χρήσης ενός φαρμάκου.
