Επίτροπος Προστασίας των Δικαιωμάτων του Παιδιού Έλενα Περικλέους: Αναγκαία η συνολική επανεξέταση της λειτουργίας Αθλητικών, Μουσικών και ΟΣΔΔΜ Σχολείων.
Στο επίκεντρο η φωνή 155 παιδιών και 51 εκπαιδευτικών – Συστάσεις για ένα πιο ευέλικτο, συνεκτικό και παιδοκεντρικό μοντέλο εκπαίδευσης
Την ανάγκη συνολικής επανεξέτασης του πλαισίου λειτουργίας, της οργανωτικής δομής και του παιδαγωγικού προσανατολισμού των Αθλητικών Σχολείων, των Μουσικών Σχολείων και των Ολοήμερων Σχολείων Διαθεματικής – Διεπιστημονικής Μάθησης (ΟΣΔΔΜ) αναδεικνύει η νέα Έκθεση της Επιτρόπου Προστασίας των Δικαιωμάτων του Παιδιού.
Η Έκθεση καταγράφει θετικά τη συμβολή των συγκεκριμένων θεσμών στην ανάπτυξη των ιδιαίτερων κλίσεων και ταλέντων των παιδιών, εντοπίζει, ωστόσο, πτυχές της λειτουργίας τους που χρήζουν βελτίωσης, ώστε η επιδίωξη της αριστείας να συμβαδίζει με την προστασία των δικαιωμάτων, την ευημερία και την ολόπλευρη ανάπτυξη κάθε παιδιού.
Η διερεύνηση πραγματοποιήθηκε με αφορμή σειρά παραπόνων που υποβλήθηκαν στο Γραφείο της Επιτρόπου και εξελίχθηκε σε μια ευρύτερη μελέτη του τρόπου λειτουργίας των τριών θεσμών. Στο πλαίσιο της διαδικασίας πραγματοποιήθηκαν επισκέψεις σε σχολικές μονάδες σε όλες τις επαρχίες και καταγράφηκαν οι απόψεις 155 παιδιών και 51 εκπαιδευτικών, οι οποίες εξετάστηκαν σε συνδυασμό με διεθνή βιβλιογραφία, καλές πρακτικές και στοιχεία που προέκυψαν από τη διερεύνηση παραπόνων.
Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται στη φωνή των ίδιων των παιδιών, τα οποία κατέθεσαν τις εμπειρίες, τις δυσκολίες αλλά και τις εισηγήσεις τους για τη βελτίωση των σχολείων στα οποία φοιτούν.
Οι βασικές κατευθύνσεις των συστάσεων
Η Επίτροπος εισηγείται, μεταξύ άλλων:
· συνολική επανεξέταση του τρόπου οργάνωσης και λειτουργίας των σχολείων ειδικού ενδιαφέροντος,
· διαμόρφωση σαφούς και σύγχρονου θεσμικού πλαισίου,
· διασφάλιση ισότιμης πρόσβασης, ανεξάρτητα από γεωγραφικούς ή κοινωνικοοικονομικούς παράγοντες,
· αντιμετώπιση ζητημάτων μεταφοράς, υποδομών, εξοπλισμού και υποστηρικτικών υπηρεσιών,
· μεγαλύτερη ευελιξία των εκπαιδευτικών προγραμμάτων ώστε να ανταποκρίνονται στις ιδιαίτερες απαιτήσεις της αθλητικής, μουσικής και διαθεματικής εκπαίδευσης,
· ουσιαστική συμμετοχή των παιδιών στη διαμόρφωση και αξιολόγηση των πολιτικών που τα αφορούν,
· συστηματική αξιολόγηση του αντίκτυπου των συγκεκριμένων προγραμμάτων στην ευημερία και την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών.
Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στα Μουσικά Σχολεία, για τα οποία επισημαίνεται η ανάγκη θεσμοθέτησης, ώστε να καταστεί δυνατή η ουσιαστική αναθεώρηση και βελτίωση του θεσμού και να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις για περαιτέρω ανάπτυξη της μουσικής εκπαίδευσης.
Σε σχέση με τα Αθλητικά Σχολεία, η Έκθεση θέτει, μεταξύ άλλων, ζητήματα που αφορούν την ισορροπία μεταξύ αθλητικών και ακαδημαϊκών υποχρεώσεων, τον διαθέσιμο προπονητικό χρόνο, τη διαχείριση των απουσιών και την ανάγκη επαρκών υπηρεσιών στήριξης των παιδιών.
Για τα ΟΣΔΔΜ, καταγράφεται, μεταξύ άλλων, η ανάγκη περαιτέρω ενίσχυσης και αναγνώρισης της συμμετοχής των παιδιών στο πρόγραμμα, καθώς και αξιολόγησης του θεσμού με επίκεντρο τις πραγματικές ανάγκες και εμπειρίες των μαθητών και μαθητριών.
Η Επίτροπος Προστασίας των Δικαιωμάτων του Παιδιού, Έλενα Περικλέους, υπογραμμίζει:
«Η ανάπτυξη των ιδιαίτερων κλίσεων, ικανοτήτων και ταλέντων των παιδιών αποτελεί αναπόσπαστο μέρος του δικαιώματός τους στην εκπαίδευση. Η αριστεία, όμως, δεν μπορεί να μετριέται μόνο με επιδόσεις, διακρίσεις ή αποτελέσματα. Πρέπει να μετριέται και με το κατά πόσο ένα εκπαιδευτικό σύστημα επιτρέπει σε κάθε παιδί να αναπτύσσεται, να συμμετέχει, να ακούγεται και να ευημερεί. Το παιδί πρέπει να βρίσκεται στο επίκεντρο κάθε εκπαιδευτικής πολιτικής – όχι μόνο ως μαθητής, αθλητής ή μουσικός, αλλά ως παιδί με δικαιώματα, ανάγκες, φωνή και δυνατότητες».
Η Έκθεση έχει ήδη διαβιβαστεί στο Υπουργείο Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας, καθώς και στη Βουλή των Αντιπροσώπων, ώστε τα ευρήματα και οι συστάσεις της να αξιοποιηθούν στο πλαίσιο του θεσμικού διαλόγου και της περαιτέρω επεξεργασίας των πολιτικών που αφορούν τα σχολεία ειδικού ενδιαφέροντος.
Η Επίτροπος προσβλέπει σε ουσιαστικό διάλογο με το Υπουργείο, τη Βουλή και όλους τους εμπλεκόμενους φορείς, με στόχο τη διαμόρφωση μιας σύγχρονης, συνεκτικής και παιδοκεντρικής πολιτικής: μιας πολιτικής που θα επενδύει στα ταλέντα και τις δυνατότητες των παιδιών, χωρίς να χάνει ποτέ από το επίκεντρό της το ίδιο το παιδί και τα δικαιώματά του.
