Η διαμόρφωση πολιτών που αναγνωρίζουν τις ανισότητες, αμφισβητούν τα στερεότυπα και επιδιώκουν μια κοινωνία που προσφέρει ίσες ευκαιρίες σε όλους και όλες είναι η ξεκάθαρη παιδαγωγική προτεραιότητα της Κυβέρνηση που ήδη υλοποιείται, είπε η Υπουργός Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας Αθηνά Μιχαηλίδου στην Γ΄ Ημερίδα «Οι γυναίκες στην Ιστορία και τη Διδασκαλία της", που πραγματοποιήθηκε το Σάββατο. Η Υπουργός πρόσθεσε ότι στο πλαίσιο της ευρύτερης μεταρρύθμισης που υλοποιείται, το Υπουργείο της προχωρά συστηματικά στον εκσυγχρονισμό των Αναλυτικών Προγραμμάτων, δίδοντας χώρο και χρόνο στις δεξιότητες, και πως σε αυτή τη βάση η ανάδειξη των εμπειριών και των επιτευγμάτων γυναικείων προσωπικοτήτων της ιστορίας, συμβάλλει ουσιαστικά στην καλλιέργεια αξιών που συνδέονται με τον σεβασμό, την ισότητα και τη δημοκρατία.
Αφού ανέφερε ότι η διδασκαλία της ιστορίας έχει πεδίο εφαρμογής στη μετάβαση από τη λογική της αποστήθισης σε μια μαθησιακή διαδικασία που καλλιεργεί τη σκέψη, την κρίση και τη δημιουργικότητα, είπε ότι η συνέχιση της πρωτοβουλίας για τις ημερίδες με θέμα «Οι γυναίκες στην Ιστορία και τη Διδασκαλία της», την οποία διοργανώνει το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, αποτελεί ένδειξη συνέπειας στη στρατηγική επιλογή, στον επαναπροσδιορισμό του περιεχομένου και του τρόπου με τον οποίο διδάσκεται η ιστορία, ενσωματώνοντας σύγχρονες επιστημονικές προσεγγίσεις, αλλά και κρίσιμες κοινωνικές διαστάσεις, όπως αυτή της ισότητας των φύλων. Η θεματική της ημερίδας συνδέεται άμεσα "με τον ευρύτερο μεταρρυθμιστικό μας σχεδιασμό για ένα σχολείο πιο σύγχρονο, πιο συμπεριληπτικό και πιο ουσιαστικό", συνέχισε προσθέτοντας ότι η Ιστορία, ως βασικός πυλώνας της εκπαίδευσης, δεν αφορά μόνο το παρελθόν, αλλά αφορά πρωτίστως τον τρόπο με τον οποίο οι νέοι άνθρωποι κατανοούν τον κόσμο γύρω τους και τοποθετούν τον εαυτό τους μέσα σε αυτόν. Και αυτό επιτυγχάνεται από την δημιουργική κατανόηση του παρελθόντος και την ικανότητα διασύνδεσης της ιστορικής γνώσης με την τρέχουσα πραγματικότητα.
Περαιτέρω η Υπουργός Παιδείας ανέφερε πως οι σύγχρονες προσεγγίσεις της Ιστορικής Παιδείας, τις οποίες υιοθετεί και ενισχύει, το Υπουργείο της, μετατοπίζουν το βάρος από την απομνημόνευση γεγονότων στην ερμηνεία, στην ανάλυση και στην κριτική προσέγγιση των ιστορικών πηγών και αφηγήσεων, με στόχο οι μαθητές να κατανοούν ότι η ιστορική γνώση δεν είναι μονοδιάστατη, αλλά διαμορφώνεται μέσα από πολλαπλές οπτικές, εμπειρίες και αφηγήσεις.
Ανέφερε ακόμα ότι οι γυναίκες, παρότι αποτελούσαν πάντοτε ενεργά μέλη των κοινωνιών, συχνά απουσίαζαν από τις αφηγήσεις αυτές ή παρουσιάζονταν μέσα από περιορισμένα και στερεοτυπικά πλαίσια, προσθέτοντας ότι η σύγχρονη ιστορική έρευνα έχει ανατρέψει αυτή την εικόνα και έχει αναδείξει με σαφήνεια ότι οι γυναίκες διαδραμάτισαν καθοριστικό ρόλο στην κοινωνική, οικονομική, πολιτική και πολιτισμική εξέλιξη των κοινωνιών σε όλες τις ιστορικές περιόδους. Περαιτέρω είπε ότι η ενσωμάτωση αυτών των προσεγγίσεων στη διδασκαλία της Ιστορίας είναι παιδαγωγική αναγκαιότητα, διότι μέσα από τη γνωριμία με τις ιστορίες και τις εμπειρίες γυναικών από διαφορετικές εποχές και κοινωνικά πλαίσια, οι μαθητές και οι μαθήτριες αποκτούν τη δυνατότητα να αντιληφθούν καλύτερα τις κοινωνικές μεταβολές, τις ανισότητες που χαρακτήρισαν το παρελθόν, αλλά και τις προσπάθειες που καταβλήθηκαν για την υπέρβασή τους.
Με δράσεις, οι οποίες συνδέονται με την υλοποίηση της Εθνικής Στρατηγικής για την Ισότητα των Φύλων, καθώς και του αντίστοιχου Σχεδίου Δράσης περιλαμβάνονται πρωτοβουλίες που στοχεύουν στην ευαισθητοποίηση της εκπαιδευτικής κοινότητας, στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και στην ενίσχυση της ενσωμάτωσης της διάστασης του φύλου σε διάφορους τομείς της εκπαιδευτικής πολιτικής, είπε επίσης.
Κλείνοντας, η Υπουργός Παιδείας υπογράμμισε ότι η μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης είναι ένα πλαίσιο συγκεκριμένο, επιστημονικά επαρκές και μια διαρκής διαδικασία αλλαγών με μετρήσιμο αντίκτυπο στην καθημερινότητα των σχολείων και, κυρίως, στο μέλλον των παιδιών.
